小学数学课如何渗透思政教育，数学教师在教学中渗透思教教育方法
教师的一举一动，对学生就是一种无形的教育。作为一名数学教师，如何在数学教学中渗透学生的思想政治教育，培养学生的优秀品质，来看看吧。
1、数学的教学过程既是说理、训练的过程，学生不仅可以从知识中受到教育，而且可以从教师的教学态度、工作作风和思想情感中潜移默化地受到思想道德教育，在教书的同时达到育人的效果。可见，教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。在实际教学中，教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。例如：为了上好一堂数学课，老师做了大量的准备，采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习、工作都有巨大的推动作用。
2、充分挖掘教材中德育素材。在数学教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师在实际教学中认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，努力促进数学知识教育与德育教育的有机结合，寓德育教育与教育教学活动的始终，做到既教书又育人的目的。例如：在学习平移时，让学生感受到平移后图案的美丽，对学生进行审美教育。又如：在学习圆的周长时，向学生讲述我国古代科学家祖冲之是世界上第一个将圆周率算到小数点后面第七位的人。这比西方国家要早几百年。通过这些使学生了解我国古代科学技术的发展水平，激发学生的民族自尊心和自豪感，从而转化为为祖国的建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性。
3、我国数学研究的历史源远流长,并有过许多辉煌的成就,通过对我国古今数学成就的介绍,有利于培养学生的民族自尊心和自豪感。翻开数学史册,是我们祖先最早引进正负数的概念,最先发现数学方程的解法,最早提出并证明了勾股定理,最精确求得圆周率……自新中国成立以来,在党的正确领导和关怀下,数学界人才辈出,我国数学研究取得了举世瞩目的成就,在数论、方程、拓扑、微分、几何等领域都有显著的成果。
4、小学数学课渗透培养学生拼搏精神。在数学教学过程中要注意学习目的的教育,使学生正确认识学习数学的社会意义,激发学生的向往和追求的情感,使学生端正学习态度、提高学习热情,始终保持浓厚的兴趣。
5、小学数学课渗透培养学生求实态度。数学具有抽象性、严密性和系统性的特点,要求学生具有严谨的科学态度和实事求是的精神。因此,在教学中要逐步培养学生言必有据、一丝不苟、坚持真理、修正错误的科学态度,鼓励学生大胆提出自己的见解,敢于明辨是非,养成实事求是的优良品质。
6.小学数学课渗透培养学生拼思维品质。思维是人对事物间接的概括和反映的过程。数学是思维体操,在数学教学中,不能只注意形式逻辑或仅限于其中的演绎推理而忽视其辩证作用。学生的学习过程是一个从未知到知之甚多的矛盾运动过程。要鼓励学生独立思考,注意由求同思维转向求异思维,培养学生求异的探索精神。
7.小学数学课渗透培养学生学习习惯。在数学教学中,要有意识地培养学生良好的学习习惯,要求学生先预习、后听讲,先复习、后作业,要及时纠正错误,从而养成良好的学习习惯。
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